2020年陜西成考專升本《教育理論》考點(diǎn)(2)

　　【導(dǎo)讀】陜西成考專升本《教育理論》內(nèi)容眾多，很多考生都不能一一背下來，陜西成考網(wǎng)就常考考點(diǎn)為大家整理歸納，以下是2020年陜西成考專升本《教育理論》考點(diǎn)(2)

　　 教育學(xué)的研究對象與任務(wù)

　　1、教育學(xué)的研究對象與任務(wù)

　　教育學(xué)是研究教育對象、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)知現(xiàn)象，教育規(guī)律是教育中各種因素之間、教育與人與物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。

　　2、教育學(xué)、教育政策與教育實踐的關(guān)系

　　(1)教育學(xué)不同于教育政策

　　(2)教育學(xué)不等于教育實踐經(jīng)驗

　　3、教育學(xué)與教育科學(xué)

　　教育學(xué)是龐大的教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。

　    教育學(xué)的發(fā)展

　　1、教育學(xué)的萌芽階段

　　春秋末期，中國出現(xiàn)了教育文學(xué)《學(xué)記》，古羅馬出現(xiàn)了昆蒂良的《論演說家教育》。

　　2、獨(dú)立形式教育學(xué)的產(chǎn)生

　　從捷克教育家夸美紐斯的《偉大的教學(xué)論》(1632年)開始，出現(xiàn)了一系列教育家和教育的代表作;[英國]洛克的《漫談教育》;盧梭的《埃米爾》;佩斯塔洛齊的《林哈德和格特魯?shù)隆?德]赫爾巴特的“普通教育學(xué)”;弗羅貝爾的“人的教育”，斯賓塞的教育理論、俄羅斯人的烏森斯基的人是教育的對象、杜威的人本主義與教育。夸美紐斯、赫爾巴特和杜威的主要觀點(diǎn)。

　　3、馬克思主義教育學(xué)的建立

　　[蘇]克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》，[蘇]卡林寧的《論共產(chǎn)主義教育》，[蘇]馬卡連科的《論共產(chǎn)主義教育》和[蘇]馬卡倫科的《教育詩》，[蘇]凱洛夫的《教育學(xué)》，中國的楊憲江(1930年)的《新教育大綱》。

　　4、現(xiàn)代教育理論的發(fā)展

　　【蘇】贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》提出了五條新的教學(xué)原則。布魯納的教育過程和杜瓦瓶。舍恩的兒童教育理論。蘇霍姆林斯基的“給老師的建議”和“把全部的心給孩子們”。

　　學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

　　(1)有利于樹立正確的教育思想，提高貫徹社會主義教育方針政策的自覺性;

　　(2)有利于鞏固熱愛教育的專業(yè)思想，全面提高教師素質(zhì);

　　(3)有利于提高教育水平和教育能力;

　　(4)有利于促進(jìn)學(xué)校教育改革和教育科研

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